КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Ченнелер Ли Керролл
Закрыто
Iureli
****
****
Сообщения: 268
Зарегистрирован: 24 май 2011, 15:07

КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение Iureli » 20 янв 2018, 14:25

Крайон ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ”
/Гавайские острова с 19 по 22 декабря 2017 г./

Iureli: Оказавшись вновь на любимых Гавайях, в бывшей Лемурии, Крайон переносит нас в те времена, когда обучением людей занимались плеядеанцы. И с помощью лемурийского «обучающего Круга» Крайон помогает нам постигнуть основные базовые духовные истины — легко, элегантно, непринужденно. Три гавайских послания, в которых Крайон вспоминает лемурийское учение об "Обучающем Круге", есть на нашем сайте (в переводах по аудиозаписям с сайта Ли Кэрролла):
“ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ”
“ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ”— ЕДИНСТВО
“ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” — ПРОДОЛЖЕНИЕ
-----------------------------------------------------------


Этот живой ченнелинг был дан на Гавайских островах, 19 декабря 2017
Аудиозапись послания "THE TEACHING CIRCLE"

Перевод: Iureli

Приветствую вас, дорогие, Я Крáйон из Службы Магнетизма.

Мне хочется дать вам послание, какого еще не давалось, о таких атрибутах, о каких вы еще никогда не слышали. И всё потому, что это особенное послание может быть дано только тут, в этом месте. И пришло время дать его вам, ибо здесь сейчас те, кто его поймут и воспримут, те, кто слушают и читают его, даже если они и не присутствуют в этом зале.

Изображение

Оно так прекрасно — ибо оно рассказывает о том, как обучали плеядеанские Матери. И особенно о том, как это происходило: чему и почему учили, и кто это познавали. Я не мог дать такое послание, пока я не оказался в этом месте, на вершине Горы, где это происходило. Если быть точными, то это происходило не на вершине, а на побережье, но это всё равно была Гора. [Крайон говорил раньше, что Лемурия была покрыта горами с действующими вулканами, и там была самая большая гора на планете, высотой около 10 000 м. А Гавайские острова это — то, что осталось после погружения того континента].

И вот, вы здесь. И я здесь. И я не мог бы дать вам это послание, если бы меня не окружали сейчас, причем с обеих сторон, лемурийские учителя. Они присутствуют здесь, и я пользуюсь именно их Акаши как тем, «что знает Крайон» — чтобы передать вам это знание так, чтобы оно было вам понятно. Дорогие, я даю вам сейчас то, с чем вам придется разобраться «что это такое?», и кое-что из этого покажется вам загадочным и непонятным. Кое-что из этого будет понятно только Учителям нынешних Учителей. А кое-что из этого будет понятно только физикам, верите или нет.

Итак, с чего же мне начать? Эта Гора была для ваших Акаши своего рода «стартовой площадкой» для обретения Истины. И какими же могли бы быть первые уроки, даваемые звёздной Матерью тем человеческим существам, которые только «появились», только получили 23 пары хромосом? Какой могла бы быть эта информация? Чтобы она была чистой и ясной для понимания. Чтобы, когда бы вы ни воплотились в следующей инкарнации, и в следующей инкарнации, это сохранялось бы в ваших Акаши, и вы следовали бы этому: вы знали бы это, вы помнили бы это, и по своему свободному выбору вы пользовались бы чем-то из этого, или же нет… Чтобы с тем интеллектом, в той Культуре, в которой бы вы воплотились, что-то из этого было бы важным, что-то развивалось бы, а что-то было бы отброшено… Это зависит от вашего свободного выбора, но я собираюсь дать вам ту исходную Истину, которой обучались прямо в самом начале, от детского возраста до взрослого состояния. Я расскажу вам о том, «что это было» и «для чего».

Изображение
   Предположительно: место расположения древнего континента МУ

Это происходило иначе, чем вы могли бы себе представить. Есть глубокая мудрость во всём, о чем я буду вам рассказывать, мудрость от тех, кто «со Звёзд». Вы наверное нарисовали себе такую картину, в которой люди собирались как здесь, в каком-нибудь месте, где они сидели и смотрели на Учителя. Но это происходило не таким образом, совсем не так. Это начиналось с раннего возраста, и то, чему обучали, базировалось на Круге… И с детского до взрослого возраста этот Круг оставался тем же самым. Это было комплексное, усложняющееся обучение, поскольку то, что было «в самом этом Круге», со временем развивалось и эволюционировало. Давайте объясню подробнее.

Описание обучающего Круга

Первое и самое сложное: Круг — это колесо, «штурвал», обод которого соединен спицами, или рукоятками, с его центром. Количество этих «спиц» равно 5-ти. Таким образом, 5 спиц-рукояток соединяют окружность этого колеса с центром! Мой партнер, не торопись, я буду давать вам такие вещи, которых вы до этого еще не слышали. И я буду давать тебе «визуализации», чтобы ты затем улучшил бы их, с помощью также и Акаши двух сидящих рядом с тобой [сидящих на сцене рядом с Ли Кэрроллом]: в том, «как это выглядело», «что происходило» и «как это ощущалось»…

Изображение
   ——— "Обучающий Круг" лемурийцев ———

Учитель, тот лемурийский Учитель, который был плеядеанским, и это всегда была женщина, этот Учитель не помещал себя в центре Круга. Она всегда ходила вокруг этого Круга в ходе обучения. Таким образом, не было какого-то особого «высшего места». Обучение начиналось с детского возраста. И если ты был лемурийцем, а очень многие из вас были ими, то ты получал его с самого детства!

У этого Круга имелось свое название. Но позвольте мне объяснить сначала то, «почему их 5». Название и число связаны между собой, и это не имеет отношения к нумерологии. Это идет гораздо-гораздо дальше нумерологии. Человеческое существо «видело» энергии чисел и знало продвинутую систему, это было азами, исходным моментом. Это "пятерка" — пять спиц-рукояток, «сообщающихся с центром»… У этого Круга было название: "Поиск баланса" — именно так и назывался этот «штурвал». Они называли его колесом или «штурвалом», и при этом его клали перед ними на земле, чтобы они видели его на земле перед собой, и изучали бы эту окружность с 5-ю рукоятками от обода к центру.

Почему же это "Пять"? Дорогие, "Пять" — это не совсем то, что вы ожидаете. Почти всё в природе уравновешивается в пáрах: энергия «тяни-толкай» в галактике, инь-янь, свет-тьма, в законах физики «сильное-слабое», — всё составляет пары, но не "пятерки". "Поиск баланса" являлся целью и объектом этого сакрального Круга. И соединительные рукоятки-спицы тоже имели все свои названия. И они должны были объясняться от детского возраста до взрослого.

Так почему же это "Пять"? И теперь мы подошли к тому, что хотели бы плеядеанцы, чтобы человечество это поняло и узнало, причем с самого начала. Магнитные поля! [довольная усмешка Крайона]. Не отключайтесь, если вам не очень-то нравится «научность», это не займет много времени. Основы магнетизма, самая первичная информация о нем, является супер простой — физики, простите меня — супер простой. Атом, в котором избыток электронов, в противоположность атому, в котором недостаток электронов, создает шину [в электронике: своего рода «коридор» для передачи данных или электронов], «минусовой полюс», по отношению к тому, у которого их недостаточно — и они как бы пытаются соединиться друг с другом, чтобы уравновеситься, сбалансироваться. Так создается магнитное поле. Так возникает та самая биполярность: плюс-минус, север-юг.

Мы говорили с самого начала, как только начали давать вам физику, что магнетизм — единственная вещь в стандартной физике, которая дает запрос «на изменение», и что существуют пути, существует взаимоотношение между этими частями: между «атомами с избыточными электронами» и «атомами с недостающими электронами». Если вам становится ясно, как можно манипулировать этим: «от избыточных → к недостающим» и «от недостающих → к избыточным», — то вы меняете взаимоотношение между частями, вы манипулируете Балансом в физике, — и тогда… вы можете ДЕЛАТЬ ВСЁ!

Этот Круг — пятерка, поскольку она дает запрос «на Баланс», даже когда она [Крайон с восторгом:] внутри «обучающего Круга»! Пятерка, она создает 6 областей. Пять рукояток создают 6 областей! Даже до появления нумерологии ‘6’ была уже известна как число баланса.

Как выстраивалось обучение

Учителем всегда была одна из «звёздных Матерей», прекрасная настолько, что невозможно было не любоваться ею, ибо она всегда благорасположена и всегда в сострадании. И дети очень любили своих «Матерей». До семилетнего возраста дети лишь игрались в «круги». Их никогда не допускали до настоящих игр и обучения у плеядеанских Матерей до тех пор, пока им не исполнялось 7 лет. Этому была посвящена особая церемония: и только после этого они могли сидеть как дети по окружности «штурвала» — под руководством плеядеанской матери.

Дети обучались от 7-ми до 13-ти лет. А после 13-ти происходило гендерное разделение. И начиная с 13-ти лет «колесу» обучались отдельно мужчины и отдельно женщины. В 13-ти летнем возрасте начинался обычно женский менструальный цикл, и матери начинали становиться матерями. И это меняло всё. После этого они были способны к сакральности, к тому, что мужчины вовсе необязательно могли бы знать. Ибо всем в Лемурии была понятна разница, взаимное уважение и почитание между мужчинами и женщинами.

Была большая разница в тех задачах, которые «они выполняли хорошо», в том, чем они занимались. Это не было разделением по «высшему или низшему классу». Это разделение было именно из-за того, «что они делали хорошо!». Вы же не стали бы просить мужчину родить ребенка. И вы не стали бы просить женщину заниматься рыбалкой. Давайте я объясню вам, как это работало:

Женщины оставались, и они изучали, они занимались с детьми и их образованием. Они были более интуитивными: чтобы говорить мужчинам, где следует ловить рыбу, что нужно делать, как это делать… Мужчины сидели и слушали — потому что «это работало!». А женщины никоим образом не участвовали в рыбалке. Они были успешны в том, что они делали: они рожали, они обучали, они познавали, они становились шаманами… и они получали продвинутую информацию. Я сейчас расскажу вам немного по-другому «о мужчинах и женщинах» тех дней:

Мужчина ни за что и не подумал бы, из-за возможных неприятных последствий, отдать свой улов женщине, чтобы она приготовила из него пищу. [Крайон, с юмором передавая «ужас» от такой идеи:] "Это же наша рыба!" Были некоторые шутки по этому поводу: о том, что лемурийские мужчины говорили о женщинах, и что лемурийские женщины говорили о мужчинах.

"Уместно ли рассказать их сейчас?" [Крайон, немножко с юмором:] Я собираюсь спросить об этом у Древних, которые присутствуют тут слева от меня: "Можно мне рассказать это?" И Древние говорят: —Нет. [Крайон, после небольшой паузы, с улыбкой:] Но я-то ведь Крайон, и я не отвечаю за Древних (?!)… [смех в зале]. И вот, что это были за шутки. Они совсем короткие:

…Мужчины, собравшись вместе, шутили: "Ни за что на свете не давайте женщине рыбу! Она даже не будет знать, что с нею делать. И всё закончится тем, что она примется ее благословлять и проводить церемонию!" [зал покатывается от хохота]. Мужчины знали это.

…Женщины, собравшись вместе, говорили: "Ни за что на свете не позволяйте мужчине обсуждать и открывать элементы сакральных Кругов! Потому что они постараются приготовить из них пищу!!" [хохот в зале].

Вот такие были у них шутки. И я прямо-таки и не знаю, отчего Древние не хотели, чтобы я вам их рассказал. Это было «поделено» между ними. И это было прекрасно. В этих задачах имелся большой смысл. Но вернемся к детям, вернемся к Кругу, вернемся к обучению.

Что в центре Круга

"Создание Баланса!" — такое название было у этого «штурвала», с пятью «рукоятями». Дети рассаживались вдоль обода этого колеса. Базовая информация, даваемая с самого начала — это то, что я собираюсь обсудить с вами. Потому что она менялась!.. Как могло быть такое, чтобы вы изучали бы одно колесо, один Круг, на протяжении целого воплощения? Я покажу вам это. Я расскажу вам об этом. И вам станет понятна вся сложность. Но начинается это чрезвычайно просто:

…Дети рассаживаются по кругу. Учитель-плеядеанка ходит вдоль круга. И вот это очень важно: Нет никакой «самой важной» позиции, поскольку Учитель в постоянном движении, чтобы человеческие существа не «линеаризовали» бы этот процесс, и это направляло бы их к тому, что обсуждается в самом этом «штурвале».

Матери-учителя присутствовали всегда. Всегда! От 7-летнего до 13-летнего возраста. И это тоже было по определенной причине: Ребёнок не обучается в вакууме. То, что детям дается и показывается, они могут затем обсуждать, аккуратно и бережно, вместе с родителями, поскольку родители тоже здесь, чтобы способствовать их обучению. Ну, мужчины, конечно же, на рыбалке [улыбка Крайона]. Так это и должно быть. Дорогие, посмотрите на это и на причины этого: Поскольку женщины обладают интуицией, которая нужна им для детей. А у мужчин это не так. У них есть другие вещи, у них есть своя интуиция к тому, как возвести поселение, как собрать воедино то, что нужно для выживания: чтобы быть уверенными, что их семьи в безопасности; чтобы ходить собирать фрукты и другую пищу.

А женщины оставались. И они учили. И они познавали. Пять рукоятей, идущих к Центру. И сейчас я вам открою кое-что о Центре. Это было расширением Учения обо всём, чему учили плеядеанки. Один Круг, одно колесо-штурвал, лежащее на земле, довольно-таки большое, с сидящими вокруг него детьми и взрослыми. Все рукояти шли к Центру. Так вот, Центр не был маленьким. Фактически, он был необычайно большого размера. Он был известен как Великий Центр. В его середину люди могли положить всё, что им хотелось, чтобы оно представляло величественность Центра.

Они не упускали ничего из того, что могло бы представлять Солнце в их понимании. Тем более, что им была известна простая астрономия, которую им рассказали плеядеанцы: О том, что Земля вращается вокруг Солнца, порождая смену времен года. И что Земля вращается вокруг себя, порождая смену дня и ночи. И с самого начала, даже дети, понимали, что Центр, вероятно, может быть метафорически представлен как Солнце. По ночам, когда давалось специальное Учение, они помещали в центре костёр, который напоминал бы им Солнце. А пламя давал им подожженный особым образом рыбий жир.

Очень скоро Центр получил и другое название: Великое Центральное Солнце! И если вы следите за моими учениями на протяжении 28-ми лет, то вы знаете, конечно, что оно означает: Это не то, что в вашей Галактике. Это не то, что во Вселенной. Это не то, вокруг чего вращаются звезды. Это — Центр всего познаваемого. Это — Центр всех истин! Все рукояти обучающего Круга приходят и уходят из этого ЦентраВеликого Центрального Солнца. С самого начала мы пользовались этим выражением, и вы не знали, что оно означает, а теперь, после 2012, вы можете вспомнить, что это такое, и как вы в это вовлечены.

Названия и их первоначальная интерпретация

У этих рукоятей «штурвала» были свои названия, в соответствии с тем, чему они учили. Я собираюсь дать вам название каждой из них. Дети быстро запоминали эти названия, потому что не вкладывали в них никакого смысла. Подобно тому, как вы запоминаете некоторые вещи в школе, которые лишь позже наполняются для вас смыслом: вы запоминаете склонения и времена глаголов еще до того, как вполне понимаете их; вы запоминаете правила грамматики, иногда еще до того, как вам становится понятен их смысл.

…Дети прекрасно справляются с этим. Они легко запоминают пять названий этих «рукояток», потому что «они им еще понадобятся»… потому что они продолжают меняться… Нет, не сами названия, но то, что они означают!.. Они означают что-то одно для 7-летнего, и что-то совсем другое для 14-летнего, и… Ох, как много они означают для 30-ти и 40-ка летнего!

И спустя какое-то время, когда вы проходили обучение, вы могли ожидать, что этот Круг становится всё более углубленным и возвышенным: Поле становилось таким грандиозным, как сама Истина — по мере того, как вы постигали смысл каждой «рукояти», и они начинали развиваться и представать во всей простоте и ясности своих смыслов и названий!…

…На элементарном уровне, пока им даются названия, прямо с самого начала, у детей уже появляется представление о том, что означают эти «спицы –рукояти». И все они пока еще являются ошибочными. У «рукояток» есть энергия в обоих направлениях: от центра → к окружности; от окружности → к центру. Но это совсем не то, как они видятся, совсем. Прежде всего, у них есть свои названия. Позвольте мне дать вам их названия.

Но сначала давайте я скажу о том, как они были представлены учителями. Всякий раз, когда начиналось обучение, неважно были ли вы ещё детьми, или уже взрослыми, когда Учитель-плеядеанка начинала, она говорила: "Пусть начнется Игра номеров…" Это было именно «игрой номеров» — не головоломкой, а именно игрой. И каждый, сидевший вдоль окружности этого круга, становился участником игры номеров, которая останавливалась на каком-то определенном выбранном игрой человеке: им мог быть или молодой человек, или ребенок, или взрослый. Но игра всегда проходила одинаково. И на ком бы ни останавливалась «Игра номеров», самая ближняя рукоятка к этому человеку, которая еще не изучалась в этот день, затем начинала изучаться и идентифицироваться.

По мудрому замыслу Учителя это означало «полное отсутствие всякой иерархии» в номерах спиц-рукояток, в том, чтобы говорить о них [смех Крайона]: Нет ни первой, ни последней, нет никакой «последовательности» в них , нет «более важной» и «менее важной» — нет никакой иерархии, совсем. Казалось, что Игра сама выбирала ту рукоятку, которую затем изучали и идентифицировали. Понятна ли вам вся мудрость этого? Никакая из них не «важнее» какой-либо другой, ибо все они центрируются по окружности, у которой нет начала и нет конца.

Что ж, давайте представим, что эти номера были присвоены, и мы будем идентифицировать рукоятки совсем не по их иерархии. Я дам вам их названия. Сначала я скажу их вам так, как их понимали дети. А затем я скажу вам, что они реально означают. И в этом вы сможете увидеть то, как можно было изучать одну рукоятку на протяжении всего воплощения… — и так и не научиться реально…

Простые названия. Я перефразирую их, поскольку я не смогу дать их названия «на языке сегодняшнего дня». Я дам самое лучшее, что смогу, и в таком значении, каким оно понималось на языке детей. И вот, с чего я начну:

Рукоятка номер один из изучавшихся: не самая важная и не самая маловажная, просто первая из них, выбранная игрой… выбранная Игрой… Она называлась: "Центр возвращения". [Крайон медленно повторяет, чтобы мы осмыслили это название:] Ц е н т р в о з в р а щ е н и я. Центр возвращения…

Дети понимали это сразу же, они говорили: "Это, наша плеядеанская Звёздная Мать, это должно быть такое место, куда мы уходим, когда заканчиваем быть здесь…" Вы понимаете, сама идея эссенции Души была прямо там, вместе с ними. И они говорили: "Да! Когда мы завершаем здесь, мы возвращаемся к Центру, к тому Великому Центральному Солнцу, откуда эманируются все вещи. Центр. Прекрасный Центр. Центр возвращения!" И так они запоминали это: "Центр возвращения"…

Я собираюсь дать вам названия всех стержневых рукояток, а затем мы вернемся и дадим их значения в их подлинном смысле.

Второй из изучавшихся рукоятей была: "Звёзды направляют". З в е з д ы н а п р а в л я ю т…

Дети приходили в восторг от этого, потому что они знали: Плеядеанцы пришли со Звёзд… и чтобы прибыть сюда, они должны были каким-то образом направлять свой путь. И дети говорили: "Это в конечном итоге должно стать той «рукоятью», где мы в конце концов научимся тому, как прокладывать путь среди Звёзд… Мы сможем делать то, что делали «Матери»! Да, нам понятно! Нам понятно, что Звёзды направляют!"

Третье — трудное, трудное, трудное: "Жизнь ребёнка". Что же это могло бы означать: «жизнь ребёнка»? Дети говорили: "Эта «рукоятка», название которой нам дают сегодня, — она изменит наше «завтра», когда мы станем старше. Она как раз для нас, для детей. Это та жизнь, которая есть у нас как у детей. Нас будут учить тому, как это работает: жизнь ребёнка…"

Четвертое : "Человек—Бог". Ч е л о в е к — Б о г… Они запоминали это название. "Человек-Бог" — это был первый раз, когда они говорили: "Должен явиться Пророк, и должно явиться что-то, чтобы это с ним случилось: Человек, который становится Богом… Это, должно быть, относится к будущему. Мы не понимаем этого. Мы не понимаем этого названия: Человек—Бог…"

Пятое — простое, но и не такое уж простое. Оно называлось: "Зеркало". З е р к а л о…

Пять рукоятей-спиц, «сообщающихся с центром», со странными названиями, запоминались детьми. И затем это начиналось: плавно и методично, просто и элегантно, Матери начинали обучать детей тому, чем были эти «сообщающиеся с центром». И детям очень нравилась идея постепенного расширения и усовершенствования познания, проходившего мягко и плавно, для детей.

…А затем, с каждым годом и с каждой сессией, это становилось чуть-чуть сложнее. Только лишь на третий год обучения дети постигали идею о том, что у «сообщающихся с центром» было 2 направления: «от центра → наружу» и «снаружи → к центру»!

Пять базовых истин

Но еще прежде того, как я дам вам пояснения о «превращениях и проникновениях» вглубь смысловых значений, давайте я дам вам истину… чистоту «сообщающихся с центром»… этих «пяти» рукоятей… Пять базовых истин, которые те плеядеанские Матери хотели дать человеческим существам, чтобы они остались у них в Акаши — чтобы, когда они покинули бы Лемурию, они бы знали это.

Они знали бы: «Центр возвращения» — это [Крайон, с улыбкой] реинкарнация! Это сама идея того, что вы движетесь в обоих направлениях, что вы «уходите и возвращаетесь» из Великого Центрального Солнца. Не это ли вы изучаете сегодня? Увидели ли вы всю красоту, элегантность, комплексность, почитание и любовь того, что входит в систему, позволяющую вам «уходить и вновь возвращаться» из того, что вы называете Центральным Источником Творения?

…И вскоре, когда дети становились постарше, они понимали, что Великое Центральное Солнце, этот центральный коммутатор, где иногда горел костёр, а иногда лежали фрукты, и чем бы оно ни было — это был Бог, Дух, в котором было ВСЁ — и это олицетворяло Источник Творения. Очень непросто рассказать детям об Источнике Творения без того, чтобы они год за годом всё лучше и лучше выявляли бы элегантное Учение, поднимаясь с одного уровня понимания на другой.

И так они постигали «рукоять» номер один: красоту возвращения → к Центру, а затем от Центра → вовне, и снова назад… — идею о том, что вы никогда, никогда не умираете… И вот, чему обучались дети: Смерть — это лишь переход, преображение. Ее не нужно страшиться, ибо вы, самая эссенция вас, возвращается. Тело сбрасывается как старая одежда, но Душа — нет! И об этом была первая «рукоятка». Прекрасная! Это же относится и к «пятой»… Это же относится и ко «второй», «третьей» и «четвертой»… в зависимости от Игры!!

Сегодня мы впервые изучаем, что «Звёзды направляют»… [Крайон, с восторгом:] "О-х-хоо!" Вам очень это понравится! [Крайон, с удовольствием:] Это — то, как ваша жизнь может направляться Звёздами. И это — астрология!

С самого начала мы объясняли, почему астрология работает. Мы не собираемся снова этого делать. Мы только скажем: Она работает, потому что она имеет дело с физикой! Не с эзотерикой, но именно с физикой. Она имеет дело с Магнитным полем вашего Солнца и с гравитацией, и тем как они соотносятся. Она имеет дело с «отпечатком» у вашего Солнца всего гравитационного пула планет, которых дети видят тоже как звёзды. Для них это просто «огоньки в небе». И затем этот паттерн передается вашей планете через Солнечный ветер, и воспринимается вашей гравитацией вашим магнитным полем. Вы наблюдали когда-нибудь Северное Сияние? Это как раз и есть вспышки Солнечного ветра, когда ваше магнитное поле комбинируется с ним, и его информация помещается в эту планету.

"Звезды направляют" — это название было дано идее о том, что: То, что вы видите в Небе, способно влиять на то, «кто вы есть» и «что вы делаете». И это зависит от того, в какой момент времени вы рождаетесь. И вовсе не обязательно, что это должно совпадать для Северного и Южного Полушарий. Вы могли бы изучать это на протяжении всей жизни. Вам это понятно? Вы могли бы изучать так называемую реинкарнацию человеческой души всю свою жизнь. Это не называлось «реинкарнацией», что говорило бы об отделённости. «Инкарнация» не была никакой не «инкарнацией», она была чем-то более полным: это был бесконечный «круг жизни», и «круг красоты», и «круг любви»… это было «смерти нет»… Две концепции, прекрасные, простые на первый взгляд и сложные на самом деле.

Третьим, что мы будем изучать, что мы покажем вам сегодня, является «жизнь ребенка». О, вы совсем не поймете этого! И кто-то недоуменно почешет затылок. Это одна из базовых «стержневых рукоятей», которая так важна. И вот она, дорогие: "Чем дольше ты сможешь сохранять в себе отношение, элегантность, юмор и радостность ребёнка — тем дольше ты проживешь!" Не теряйте этой «жизни ребёнка» в себе!

Детей с самого рождения учили: "То, что у вас есть сейчас», может уйти прочь, если вы не будете бережны. Не теряйте в себе этого, ибо как только вы это делаете, вы начинаете умирать; болезни могут цепляться к вам по мере того, как вы утрачиваете это отношение к жизни. Но пока вы продолжаете радоваться и жить с азартом маленького ребенка, дорогие, каким вы являетесь сейчас, — вы будете жить очень долгую жизнь! Не растеряйте этого, помните: что бы ни происходило, какое бы горе вас ни постигло, через что бы вам ни пришлось пройти как взрослому человеку — не утрачивайте, не забывайте жизни того ребёнка. Это может влиять на продолжительность жизни, и ты начнешь умирать сразу же, как только утратишь это."

Как вы считаете, насколько важна эта «рукоять»? Она говорит о здоровье человека. Она говорит о том, что вы обладаете таким атрибутом человеческой природы, который «говорит» с биологией человека. Можете вы представить себе, как долго изучалась эта «рукоятка»? Победа разума над телом. Но что является наиболее важным в разуме? Не утерять этого внутреннего ребёнка! И вот, что говорит плеядеанская Мама: "Не забывай этого. Это первично… для существования!"

Четвертое. Человек—Бог… [Радостный возглас Крайона:] "А-хх-а!" Это тренинг, который говорит, что Великое Центральное Солнце это коммутатор, соединенный с тем, что вовне, и это соединение идет в обоих направлениях: Ты есть Бог! ↔ Бог есть Ты! Ты сакрален. С самого начала, с элегантностью непонимания, от простого заучивания двух слов — к продвинутым урокам о том, каково это: Знать о том, что ты — часть этого коммутатора? И это — то, почему вы реинкарнируете.

Одно коммутируется с другими, и затем происходит их развитие. Нет «пяти», есть «уровни пяти», которые «говорят друг с другом». И четыре говорят с одним. И два говорят с тремя. В этом — элегантность, комплексность этого «Круга из пяти»!...

Бог в тебе, и он никогда никуда не девается. И ребенок учился тому, что есть взаимоотношение с этим коммутатором, прекрасное. И что ты узнаешь всё больше об этом, постепенно привыкая к этому. Их учили: "Я — коммутатор", [Крайон, с улыбкой:] которым он становится позже. "Я сакрален. Я — Бог". Прекрасно!

Пятое — наиболее загадочное. Зеркало… Дети не понимали Зеркало, пока они не становились немного постарше. И они говорили: "Да, мы думаем, что теперь мы знаем. Думаем, что мы знаем: Тебе надо внимательно присмотреться к себе, очистить свои действия и поступки, лучше вести себя с родителями. Смотрись на себя в Зеркало, увидь свое отражение." Они понимали это неправильно…

Сейчас я объясню вам, что такое Зеркало, если мне удастся. Зеркало… [Крайон, шепотом:] Как же мне рассказать вам это? Вы должны достичь того, чтобы увидеть Себя и Бога вместев Зеркале! И ты не видишь там себя: То, что ты видишь, это — Бог. И ты не смотришь в «Зеркало»: Ты глядишь на другого человека… [Крайон, радостно:] и это Зеркало — в нем!

Это только первый уровень тренинга и обучения: Искать Бога и искать Себя в других. Такая общность, в которой есть Единство во всех вещах. А затем Зеркало начинает отражать Гайю, Природу. Она начинает отображать Человека, а Человек её: в сострадании, в том как работают ее системы. Вы могли бы сказать, что Зеркало — это более углубленное изучение. Возможно и так. Но оно является равным со всеми другими.

Зеркало, и по сей день, понимается неверно. Оно — единение всех вещей вместе. Оно — изучение всего. Оно — изучение одного. Оно производная… Приготовьтесь… Оно — производная от [Крайон, глубоко и возвышенно:] "Я ЕСТЬ ТО, ЧТО Я ЕСТЬ"…

Когда обучение прекращалось…

Таковы эти "Пять". Можете ли вы понять, почему в определенный момент это обучение прекращалось?… Для тех, кого вы называете "Лемурийское Сестринство" — после этого те женщины уже обладали всем, что им нужно было знать как шаманам. Для мужчин — они узнавали достаточно, чтобы знать, что есть элегантность в том, чему они не обучились из-за того, что у них не было нужной «оснащенности» для интуиции, которая потребовалась бы для этого. И всем им это было понятно. Всем!

Этот рассказ, дорогие, о начальном обучении на этой Горе… теми, кто «со Звёзд». Это о том, как они это понимали. Это о том, кто были в это вовлечены. И это продолжалось тысячелетиями. Базовые истины, даваемые теми, кто создавали людей, получивших шанс узнать… и однажды пробудиться… к продолжению изучения этого Круга…

Добро пожаловать к продолжению КРУГА! Как бы вы его ни называли. Всё, что вы увидели и чему научились сегодня, является его частью. Всё! И будет продолжать им быть. Я хочу, чтобы вы воспользовались этим моментом и поздравили себя: С тем, что вы прошли через такой временной период, через который многие так и не смогли пройти. С пробуждением «узловых и нулевых точек» планеты — «плеядеанские Матери вернулись!». С заполнением вещей про которые вы не думали, что вы должны их заполнить. С обретением понимания, с которым вы пойдете домой, и вы даже не предполагали, что вы это поймете.

Есть так многое, что нужно еще узнать и вспомнить, дорогие Лемурийцы!

[Крайон, с улыбкой:] Пока этого достаточно.

И это так…


Крайон
___________________________________________________________________
Iureli: Мой кошелек на Яндекс.Деньги: 410011585877991
и моя кредитная карта СБЕРБАНК: 4276 1100 1014 8167
или здесь (с оповещением через личное сообщение)

Спасибо всем, кто искренне благодарны и поддерживают мою работу!
___________________________________________________________________

kit
-----
-----
Сообщения: 320
Зарегистрирован: 24 фев 2017, 17:44

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение kit » 20 янв 2018, 15:28

Iureli, СПАСИБО :love:

delaguin
-----
-----
Сообщения: 104
Зарегистрирован: 24 ноя 2011, 14:32

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение delaguin » 20 янв 2018, 16:05

Огромное спасибо!

Tegyn
-----
-----
Сообщения: 326
Зарегистрирован: 18 мар 2013, 11:38

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение Tegyn » 20 янв 2018, 19:15

Спасибо :-)

yurijl
--
--
Сообщения: 18
Зарегистрирован: 26 авг 2016, 09:02

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение yurijl » 21 янв 2018, 12:03

Благодарю!

шабёр
--
--
Сообщения: 16
Зарегистрирован: 08 фев 2016, 19:52

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение шабёр » 21 янв 2018, 12:46

Благодарю, КРАЙОН!! Особая благодарность переводчику!!! :good:

Евгений
-
-
Сообщения: 1
Зарегистрирован: 24 янв 2018, 13:27

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение Евгений » 24 янв 2018, 13:32

Благодарю, полный резонанс.

diman2001
-
-
Сообщения: 7
Зарегистрирован: 23 ноя 2016, 23:51

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение diman2001 » 27 янв 2018, 21:23

Тройка на мой взгляд самое важное. Ведь взрослые не могут того что могут дети, а детям не приходит в голову делать то что делают взрослые. И детям часто говорят, когда ты всетаки повзрослеешь... Еще взрослые часто ворчат, когда дети рядом играют, веселятся, шумят, и с умным видом поучают дескать так не подобает вести себя приличному человеку. И что самое страшное, взрослые стараются загнать ребенка в определенные правила, рамки, стереотипы, иными словами в систему, (структуру), в которой сами находятся, и из которой потом так сложно уйти. :cry:
Дорогие сотрудники света, учитесь правильно воспитывать ваших детей!!! :Bravo:

kit
-----
-----
Сообщения: 320
Зарегистрирован: 24 фев 2017, 17:44

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение kit » 27 янв 2018, 22:31

diman2001, мой Взгляд на это совпадает с посланием этого ченнелинга. Нет самого важного и нет не важного. Круг Баланса – это Баланс всех пяти Базовых Истин.
Взрослые могут все, что могут дети. В каждом Взрослом живет Ребенок. Тут уже другой вопрос, насколько Взрослый позволит себе проявить этого Ребенка в себе. Свою Творческую, Радостную, Открытую Миру часть своей Личности. Без этого Ребенка внутри, Взрослые не могли бы воплощать свои мечты в жизнь, расширять сознание, делать открытия...
Определенные рамки и структура Ребенку нужны, иначе у Ребенка нет ощущения, что о нем заботятся и он в безопасности. Мы пока живем в этом физическом мире. Хотя, конечно же, тут также необходимо находить свой Баланс. Дети разные, Взрослые разные – и поэтому Баланс каждый раз нужно находить подходящий между Ребенком и Взрослым.
diman2001, а как Вы видите правильное воспитание детей? Что это значит для Вас? :-)

diman2001
-
-
Сообщения: 7
Зарегистрирован: 23 ноя 2016, 23:51

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение diman2001 » 28 янв 2018, 13:22

Согласен с вами баланс должен быть во всем, чем больше читаю Крайона тем больше приходит понимание, сегодня у нас (людей) очень мало баланса. У детей сегодня нет тех мудрых учителей, которые были в Лемурии, но к этому необходимо стремится. Тем более сегодня дети совсем другие, сейчас растет уже второе поколение детей, которые превосходят во многом первых Индиго, к ним да и просто к детям нужен особый подход, они отличаются осознанностью, стремлением к независимости, индивидуальностью.
"Поведение детей направлено на разрушение упорядоченности, зажатые в рамки стереотипов и обусловленностей, они стремятся вырваться на свободу. Все дети, а Индиго в особенности, очень чувствительны к избыточным потенциалам. Например любая фальшь сразу распознается, когда перед ними заискивают, они начинают дерзить, стоит их перехвалить, они начинают капризничать. Любая упорядоченность создает поляризацию, которую дети стремятся тут-же разрушить: Не буду спать, не хочу кашку, я сам! Склонность к не послушанию и к озорству у детей проявляется не из вредности, а в результате естественного желания освободится от внешнего управления..."
Извиняюсь что говорю не своими словами, я долгое время ощущал на себе проявление всех этих качеств, очень часто проявлялся внутренний протест, например на казалось бы простой вопрос: Куда идешь, когда вернешься? Но глубинные причины такого поведения долго понять не мог, тоже думал, ведь родители заботятся обо мне, хотят как лучше.

kit
-----
-----
Сообщения: 320
Зарегистрирован: 24 фев 2017, 17:44

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение kit » 28 янв 2018, 14:52

diman2001, Вы затронули очень глубокую Тему… В ней переплетаются тесно и другие Темы. Все взаимосвязано: Свет, тьма, Великий Сдвиг, Хроники Акаши, ДНК, расширение Сознания, личное развитие и …правильное воспитание детей. :-)
Спасибо за ответ :love:

diman2001
-
-
Сообщения: 7
Зарегистрирован: 23 ноя 2016, 23:51

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение diman2001 » 28 янв 2018, 17:17

Да не за что. Крайону спасибо за его великолепные послания :-)

kit
-----
-----
Сообщения: 320
Зарегистрирован: 24 фев 2017, 17:44

Re: КРАЙОН ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЛЕМУРИЮ: “ОБУЧАЮЩИЙ КРУГ” 20.12.17

Сообщение kit » 30 янв 2018, 14:17

diman2001 , благодаря Вам, я заново прочла вчера поздно вечером ченнелинги КРАЙОНА "ФРАНЦИЯ — ШАМОНИ ▪ МОНБЛАН" 21-23.05.17 ( Сработала «цепочка синхронистичности» у меня :-) )
Там есть о том, как познакомились «два Лемурийца»: Ли Керролл и Тодд Авокайтис. …и о Круге Баланса, без упоминания этого словосочетания.

«…Я скажу вам кое-что прямо сейчас: Более 20-ти лет назад я давал послание, о котором мне было известно, что оно войдет в Первую Книгу Крайона, и там были некоторые магические слова… и почти никто их не увидел, не заметил, не ухватил их смысла… кроме одного человека: д-ра Авокайтиса! Он прочитал Книгу (и мы знали, что он сделает это), увидел те слова, и позвонил моему партнеру. Это были такие слова: "В сердцевине каждой болезни, любой болезни, лежит взаимоотношение между частями…" И это стало началом взаимоотношения между моим партнером и д-ром Тоддом. Мне бы хотелось, чтобы вы расспросили его однажды: о болезнях, о его исследованиях… И он скажет вам, что всё это — о взаимоотношении между частями! И это отнюдь не об отдельных частях. Каково взаимоотношение отдельных частей друг к другу, или к Сознанию, или к Акаши?.. Всё это — взаимоотношение… но не сами части! И это так многое могло бы дать вам, дорогие!…»

Это не только о болезнях…


Закрыто